以小编多年来和大家的长期以来的观念，课堂是很重要的，如果课堂能够接受老师传授知识的绝大多数，那么这个学生的成绩肯定不会差，但是如何有一个高效的课堂教学对老师也有一定的要求，下面请看高中高效课堂教学模式研究。
1.研究目的：
⑴树立“以学生发展为本”，重视提高课堂教学实效性的理念;
⑵在现代教育理论指导下，利用校本课程研究，构建有效课堂教学模式，着力提高教育教学质量和课堂教学效率，促进学生和谐健康发展。
⑶通过课题的研究 ，优化课堂和单元教学，避免教学管理的盲目性和教学评价的随意性，使教学与管理纳入科学化和规范化的轨道， 减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。
⑷ 使教师从优秀教师走向教学名师;从经验型教师走向专家型教师。
2.研究意义：
(1)有利于提高学生的学习能力，提高教学质量，使学生适应未来社会发展的需要。
(2)培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师。
⑶ 帮助我们找到解决课堂教学上的诸多问题和环节存在的困惑和办法，寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求，又带有学校特色的、有利于全面提升学生素质的课堂教学模式。
3.研究内容：
本课题研究主要分以下四个部分：
⑴ 课堂有效性教学策略的研究。
⑵ 构建有效课堂教学的模式及操作策略研究。
⑶ 有效性课堂教学评估的研究。
⑷ 新技术与教学整合的有效性
4.研究方法
主要采用行动研究法，辅以文献查阅法、调查法、实验法、经验总结法。
行动研究法具体步骤：即计划—行动—考察—反思四个循环阶段
①制定计划：(以解决课堂教学中的问题为主)培训教师，收集资料，制定方案，调查、分析课堂教学现状，设计解决问题的途径、方法和策略。
②行动过程：完成实验的目标体系研究及操作策略研究;构建各科课堂有效性教学的模式;形成有效课堂教学评估方案;
③考察取样：学生的个案;效果检验、评价
④反思改进：教师课堂教学实践观摩(在校内外之间)
⑤档案：建立学生档案、汇总资料，分析报告
⑥结果应用：问题得到了解决，既以得到应用又可以促进个人专业发展和专业技能提高。
5.实施步骤：
为保证课题的有效实施，本课题采取“整体规划、分层推进、重点突破、阶段总结”的管理思路，实行分级管理体制。
1.实验研究准备阶段
(1)按照实验研究的内容，成立课题组。
(2)分解课题，制订课题实施指南，各教研组根据指南组织学科教师选定本学科子课题，并提出可操作性的实验研究方案。
(3)撰写开题报告，召开开题研讨会，研讨实验研究方案。
(4)建立子课题研究组织，申报、开题与实施研究方案。
2.第一阶段实施阶段
(1)各学科子课题组根据课题组制定的实施研究方案，展开课堂教学研究。
(2)各课题组定期进行研讨，交流和总结实验研究情况。
(3)课题组组织所有子课题研究组对研究情况进行分析交流。
(4)课堂教学研究课研讨会。
(5)展示发表阶段研究成果。
(6)根据第一阶段实验研究的汇总的情况，调整实验研究方案。
3.第二阶段实验研究
(1)各级课题组根据阶段检查调整实验研究方案，展开第二阶段的课题研究。
(2)子课题组定期研讨，交流和总结实验研究情况。
(3)课堂教学研究课题研讨会。
(4)各子课题研究组提交第二阶段的实验研究情况小结。
4.成果整理期与形成期
(1) 本阶段中心任务是总结课题研究成果、撰写研究报告、论文、完成专著。
(2)召开课题验收鉴定会，汇报课题研究成果。
(3)根据情况对部分研究课题进行推广。
以上呢，就是今天小编给大家带来的高中高效课堂教学模式研究，希望老师能够帮助同学们有一个高效的课堂教学。
