按照高考复习计划，在二模之前我们没有刻意让他加强语文训练。从他整个高三阶段的数次统考和测验看，起伏通常不大，比较稳定，语文成绩在90--105之间徘徊。区统考时高一些，学校的自测成绩要低一些。作文成绩大概在45左右，有一次是51分。
我们当时也曾经考虑过让他在语文方面做一些强化训练，比如背一些唐诗宋词，希望可以提高语文成绩，但他总是找种种借口推脱，这是典型的短腿过敏反应。考生通常对自己不擅长的学科持抵触态度，学得越好的科目，他越有兴趣，越需要加强的科目飞反而越不愿意去做。
不特别刻意要求他加强语文训练主要考虑到两个方面的因素，一是尽管语文成绩比较低，但从总成绩看，并不影响他报考北大或者清华，因为他的其他几科可以非常稳定的拿到高分;二是他在语文学习方面始终不得法，花了很多时间但效果不好，甚至可以说是浪费时间。
二模结束后，考虑到语文的基础部分我们基本上使不上劲，所以考虑是否在作文上可以帮助他冲一下，因为提高作文成绩好像比提高语文基础成绩要容易实现。
现在的高考作文相对而言比以前容易多了，因为无论是给料作文还是命题作文其文体都不做限制，尽管如此如果面面俱到去做准备，显然也是不现实的，也没那个必要，因为，没有人能够把所有的作文命题全部准备一遍。但是，选择一些比较常见和重复率比较高的作文片段是完全可能的，而且也比较容易实现。只要没有文体限制，如果你又有准备好的片段，在考试时，只要你能够比较自然地将高考要求和你已经准备好的作文片段进行平滑连接，就可以减少作文构思和打腹稿的时间，即使没有草稿，也可以写得比较流畅。文笔流畅，思想意识积极健康，有些名人名言或者成语谚语，没有病句错字，逻辑严密，这样的作文基本上就应该是一类文了。
有些人喜欢押题，甚至有些名师就是因为比较善于押题而成其为名师，我不太主张押题，押题的风险比较大。我比较主张寻找一些具有更大发挥空间的作文片段来代替押题。高考作文的辅导书很多，我当时选了一本《新概念》。通过目录，我把作为的文体大致分了一下。根据儿子的实际情况，我把最可能适合他的作文类型仅定位在记叙文和议论文，而片段则定位在写人或者写事。其实，灵活的人会知道，写人和写事是一回事，只是导语和结尾不同而已。这样一来，他的练习范围相对简单和固定。
为什么选择记叙文和议论文?主要是记叙文和议论文可以共用很多片段，达到事半功倍的效果。比如要写社会风气的文章，你可以准备一段不要太老套的帮残疾人或者老人过街这类的，可以与时俱进，写一些现在比较热点的话题事例作为作文的主干，如果是议论文时可以把这段柔进去就成了夹叙夹议，既能保证字数，又不会为大段大段的思辨性论述而费神。
他先根据要求写第一遍，然后我帮他修改润色，这是我的强项，然后再和他讨论如何根据可能的变化加导语和结尾，特别提醒他注意导语中如何控制不跑题，紧扣已经准备好的片段。片段的文字一定要精炼，流畅，完整，可以独立成章，字数大概在600--700字之间，这样，便于加上开头或者结尾。
有了事先准备好的片段，临场发挥也是很重要的。临场发挥的最高境界是用自然连贯的语句，巧妙地将事先准备好的片段不留痕迹地派上用场，这需要孩子自己的智慧，因为谁也不可能替他上考场。
另外，千万别忘了让孩子把准备好的片段默写几遍，不能光背，默写会加深印象，一定要动笔!切记!
