国内外的教育差别是很大的，但有很多的好的国外教育方式是我们可以借鉴的。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于看诺贝尔奖得主如何教育孩子的一些资料，帮助大家更好的做好孩子的教育工作。
中国的父母，一度推崇的是“狼爸”“虎妈”式教育。几天前，杭州还有“小学生抄作业被父亲吊打身亡”的悲剧发生，究其根源，是父母爱子心切，却用了最错误的方式。
其实，教育孩子远不必如此。2013年罗伯特·希勒荣获诺贝尔经济学奖获他有两个儿子，大儿子小时候生性好动而不愿学习，小儿子在学习读写方面有严重困难。即便如此，在希勒夫妇的教育下，两个孩子全部入读常青藤名校，并且双双获得博士学位。
他们是怎么做到的?下面罗伯特·希勒和夫人分享对孩子的教育心得。
心得一：
给孩子自由的时间让他发展兴趣
罗伯特·希勒，耶鲁大学经济系著名教授之一，1967年获得密歇根大学学士学位，1972年获得麻省理工学院经济学博士学位。2013年，他因“资产价格实证分析方面的贡献”获得当年的诺贝尔经济学奖。
然而，诺贝尔经济学奖的获得者，小时候不是个好学生。
在他自己的叙述中，童年的他好动，话多，对老师教授的知识兴趣不大，只爱钻研自己感兴趣的内容。
他的父母，宽容地接受了这个“非主流”的儿子，也给了他自由发展兴趣的空间。
这种风格，一直延续到了他的学术研究上，甚至帮助他获得了诺贝尔奖。
希勒教授说，他所做的关于非理性经济现象的研究，与当时的主流看法是背道而驰的，是父母养育他的方式使他有足够的信心，坚持奋斗。
希勒夫人是位著名的儿童心理学家，也是育儿畅销书《奖励出好孩子》的作者。对希勒教授的心得，她非常赞同。
“我并不认为花费更多的时间在学业上将使孩子成年后更有成就，也不能使他们变得更有学习和成功的欲望，太多的压力会适得其反。在童年的时候给孩子一些自由的时间玩耍、想象、思考，或者发掘个人的兴趣，对于他们的智能和情感的发展来说，非常重要。”这是诺贝尔得主夫妇对教育孩子的第一个心得。
心得二：
正确的奖励教育对孩子更有效
分享会上，罗伯特·希勒其实并不能称为主角。罗伯特·希勒说，因为忙于学术研究，家庭里教育孩子，唱主角的是他的妻子，希勒夫人。
而希勒夫妇的两个儿子，以中国人的眼光来看，完全称不上省心——大儿子小时候生性好动，不愿学习，小儿子则有严重的读写障碍。
可这样的两个孩子，最终都进入常青藤名校，并双双获得博士学位。
希勒夫人说，不同的孩子教育方式不一样，但总得来说，正面的奖励教育非常重要。
和一般人理解的奖励教育不同，希勒夫人说，奖励教育主要是用行为塑造方法，通过一连串的奖励，再加上大量的“讲道理、沟通和爱”，来培养孩子好的习惯。但是她并不建议通过奖励来制止不当行为，这样的话，奖励就成了贿赂。
奖励和贿赂的区别何在?
希勒夫人举了个例子：孩子在超市里哭闹，妈妈说如果你不哭，我就给你买好东西，这就是贿赂，会纵容孩子的坏习惯。
什么叫奖励教育?
比如制作一张“清理房间”的图表，记录一周里孩子是否整理床铺、收拾衣服、整理玩具，并在一周后进行汇总打分，并据此进行奖励。这才是正面的奖励教育。
“我两个儿子小时候经常打架，我就常常定奖励计划，他们友善时就会加分，当他们嘲笑对方时减分，所有这些都记录在一张图表上，而奖励需要两人共同努力得到。”
她的正面教育，换来了两个孩子的优秀。
心得三：
制定好奖励规则之后坚定执行
其实，在现在国内很多家庭流行自由养育方式，他们很爱孩子、鼓励孩子、赞美孩子;但在希勒夫人看来，中国家长在用这种教育方式的时候，会有一个漏洞：只有爱，没有规则。
“在只有爱而没有规则的情况下，孩子很难学会凡事必须尽力，并且很难非常刻苦地去学会一些必要的能力。一旦他们离开家庭，面对复杂世界的挑战，他们就很难感到足够的自信。”
在希勒夫人看来，通过奖励的方式来帮助孩子养成良好的习惯，其实就是帮助孩子逐步达成学习和生活中的目标，从而使得他们获得成就感，最终养成良好的习惯，形成阳光的个性。
比如他们的两个孩子，小时候学业都不够优秀，她就尝试为他们找一些擅长的东西。大儿子擅长体育，小儿子喜欢学自然和动物，她花费了很多的心血去支持和鼓励他们。
不过，在实施奖励计划时，家长也要掌握控制权，一开始就商量好奖励计划的条款，之后要坚持执行，不要让孩子要求的奖励超过父母认定的合理界限。
奖励应该不局限于糖果之类的物质奖品，还可以尝试使用人际交流式的奖励，比如可以到小朋友家过夜、周五可以晚睡觉、邀请朋友到家里来玩、和朋友去打篮球等。
现在她们的两个儿子一个已经获得、另一个将要获得常春藤学校的博士学位。但在很多年前，她也从来没有想过会有这么一天。
所以，希勒夫人说，对孩子，家长都要有信心，给孩子自由、鼓励，发掘他们的兴趣。
通过上面的学大的专家精心的为大家准备的关于看诺贝尔奖得主如何教育孩子的一些资料，家长们应该学会培养孩子的独立性和学习兴趣。
