课件是老师的教学工具，同时也是我们学习的重要工具，在大家进行课前预习的时候可以参考一下化学课件，下面学大教育网为大家带来高二化学课件-物质的分类课件，希望对大家学好化学有帮助。
知识与技能：
了解物质可以从多个角度进行分类，侧重掌握从物质的组成和性质进行分类;掌握酸、碱、盐的性质。获得化学实验的基础知识和基本技能，能设计并完成一些化学实验。体验研究物质的程序与方法。
过程与方法：
一是体验科学探究的过程和问题意识的培养。要求全体学生经历对化学知识的形成进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力，在此过程中强调问题意识的培养和独立思考能力的提高。二是化学学习的方法和终身学习能力的培养。要求学生在化学学习中能够学会运用多种手段获取信息，对信息进行加工。能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。这两个过程是融于一体的，在探究知识形成的过程中领悟化学学习的方法，培养终身学习的能力。
情感态度与价值观：
形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 五、重点难点
教学重点：物质的分类，化学反应类型
教学难点：物质的分类，化学反应类型
六、教学策略与手段
重、难点的解决方法 ：
①联系生活通过图片展示，请同学们讲述图片分类的依据;然后学生举例来并说明所举例子分类的依据。②联系日常生活中接触的化学药品，请同学们进行分类，并说明分类的依据。并总结出分类的依据只要是共性就可以，可以有多种分类方法。③结合分类依据总结出分类的基本方法。然后对于初中接触的化学概念—物质，按物质的组成进行分类总结。使学生能够应用分类的基本方法来解决化学上的简单问题。④通过练习掌握分类的基本方法后，提高分类的难度，通过实验探究来总结规律进行分类。学会应用实验来解决化学上的问题。
疑点的解决办法：
① 根据日常生活中接触到的分类，给出信息。分类有不同依据，不同依据分类又不同。 ②化学来源于生活，可以通过总结生活中的规律来指导化学的学习。即化学中的概念和理论也可以进行分类。有利于研究化学中的规律和化学反应本质。③通过实验设计、实验演示来指导学生学习化学，化学实验也是必备的一种学习方法。
七、课前准备
将全班同学分成12个小组，每个小组4人，每个小组有一个组长负责纪律。一个实验操作员，一个实验现象纪录员，一个最后总结发言人。在教学过程中学生以小组为单位讨论，最后各个小组汇报，大组讨论最后总结。
教师在上课前在每个实验小组的桌上摆好仪器和药品，仪器和药品进行无序排列。教师准备好电子课件，进行适当的投影。
八、教学过程
1、创设情景提出问题
情景的创设有利于学生的思考，培养学生思维习惯，学生认识和解决问题不是单一的，而是多样的。可以开阔学生的思维。
[讲述]为了获得人类生存和发展所需要的物质，并更好的利用这些物质为人类服务，化学家需要将众多物质进行分类研究。
[思考与交流]请根据以往的生活经验和社会知识，再列举一些应用分类法的例子。
[学生活动]图书馆的图书、笔的颜色、糖的种类、车的分类、船的分类、飞机的分类、食物的分类等。
[教师]投影展示：同学们请观察你们桌子上有哪些仪器和药品?你怎样将它们摆放有序?你摆放的依据是什么?给你2min的时间，2min后抢答，看哪个小组摆的最快最好?
[小组活动]同学们很快投入到摆放仪器和药品的活动中，人人都动手参与，气氛很热烈。
[说明]教师在每个小组走动，并不时地参与他们的讨论。 [活动停止，小组代表发言]
一组：我们按试剂瓶的是否有颜色分类，分为两组。
三组：我们按试剂瓶的大小分类。从左到右，由大到小排列。 六组：我们把药品按单质、氧化物、酸、碱、盐的顺序排成一列。 [教师]给与三组以肯定的表扬。你们都已经初步的具有了分类的思想。现在请同学们思考，从的药品摆放中你发现了什么? [指导学生思考]投影
1、以上物质的分类依据是什么? 2、物质还可以从哪些角度进行分类? [学生活动后举手]
[学生甲]物质分类可以根据状态分为气态、液态、固态。 [学生乙]物质分类可以根据有色和无色。
[学生丙]物质分类可以根据混合物和纯净物来划分。还可以根据单质和化合物来分。
[学生丁]物质分类还可以根据性质来分。
学大教育网为大家带来了高二化学课件-物质的分类课件，阅读化学课件能够提高同学们的思维能力，想要了解更多的化学课件，请查阅学大教育网。
